在當(dāng)下這個(gè)教育信息化的時(shí)代，微課和慕課是一線教師需要學(xué)習(xí)和了解的一種信息技術(shù)和資源。那么，微課、慕課又是一種什么樣的“課”呢？顆粒兒結(jié)合自己培訓(xùn)所得談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　微課是一段內(nèi)容短小、設(shè)計(jì)精巧、呈現(xiàn)多樣的微視頻，是PPT（課件）的升級(jí)版，是課堂教學(xué)的優(yōu)選項(xiàng)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好伙伴。說白了，就是一節(jié)“短小精悍”的視頻課。好處是可以多次播放，學(xué)生那里不會(huì)看哪里，省得老師不厭其煩的多次講解。

　　慕課可不是一節(jié)課，它是由成千上萬節(jié)微課等系列化的教學(xué)資源組成的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是一個(gè)教學(xué)的資源庫。慕課是英語MOOC的音譯，直譯為“大規(guī)模開放的在線課程(Massive Open Online Course)”，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式。師生注冊(cè)后都可以在這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，交流。

　　這是一個(gè)微時(shí)代，微信、微博、微視頻…… 作為教學(xué)領(lǐng)域，也不能落伍，于是微課應(yīng)運(yùn)而生，也給教師帶來了一門新的課程——微課的設(shè)計(jì)與制作。

　　但凡要參加公開課、賽講課，老師最頭疼的就是設(shè)計(jì)和制作PPT或微課，而且PPT、微課等信息技術(shù)的使用在有些地方已成為公開課、賽講課的必備條件，而賽講課的成績(jī)?cè)谟行┑胤接质锹毞Q評(píng)審的重要條件之一。所以，作為教師，我們還不得不學(xué)會(huì)微課的設(shè)計(jì)和制作。

　　當(dāng)前最常用的微課就是把設(shè)計(jì)好的PPT（課件）錄入教師講解的聲音，再用錄屏軟件錄下來，最后用視頻編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯后輸出即可。

　　再復(fù)雜一點(diǎn)的微課就要用到教具、學(xué)具等材料，教師邊講解邊用手機(jī)或攝像機(jī)錄制，之后再用視頻編輯軟件進(jìn)行編輯。一般一個(gè)微課講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。微課其實(shí)考驗(yàn)的就是教師精巧的設(shè)計(jì)和精彩的講解。

　　一節(jié)好的微課關(guān)鍵在于：時(shí)間要“短”，容量要“小”，設(shè)計(jì)要“精”，效果要“悍”，即所謂‘短小精悍“。

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